疫情防控心理疏导课件／疫情防控心理健康辅导

〖A〗、疫情防控志愿者的主要工作内容包括以下几点：医疗救治与救助救护：协助医生参与医疗救治工作，提供必要的救助和救护支持。社区服务与信息收集：协助社区及时掌握群众需求。做好人员登记、体温测量和信息收集工作。负责人员隔离、秩序引导、分类筛查。提供物资代购服务，以满足居民的基本生活需求。

〖B〗、医疗救护 组织具有医学专业知识或应急救援技能的志愿者，协助参与医疗救治、救助救护等工作。便民服务 协助社区及时了解群众需求，执行人员登记、体温测量、信息收集、人员隔离、秩序引导、分类筛查、物资代购等服务。

〖C〗、社区志愿者。他们是疫情期间最常见的志愿者之一。主要在社区进行宣传教育工作，向居民普及防疫知识，协助政府进行出入管理，如测温、登记等。他们还负责协助组织核酸检测，帮助解决居民日常生活中的各种问题。医疗志愿者。这类志愿者主要来自医疗系统或相关专业的背景。

〖D〗、武汉的志愿者主要参与以下工作：社区防控志愿服务：报到与分配：志愿者们按照就近就便的原则，到本人居住地所在的社区党群服务中心报到，并参与社区防控志愿服务队。协助管理：在社区内，志愿者们可能负责协助进行人员登记、体温检测、信息排查等工作，以确保社区的疫情防控措施得到有效执行。

〖A〗、要依法服从隔离医学观察措施。接受社区医务人员对居住环境的评估。如果居住环境不能满足居家医学观察，应服从社区医务人员安排。居家隔离期间，密切接触者应单独居住在通风良好的房间里，专用餐具，有条件时使用专用厕所。应尽量减少与家人接触。拒绝一切探访。

〖B〗、一）密切接触者应相对独立居住，尽可能减少与共同居住人员的接触，谢绝一切探访。（二）密切接触者在居家医学观察期间，原则上不得外出，如果外出，经过批准，需要佩戴医用外科口罩，KN95/N95不可佩戴有呼吸阀的口罩，如密切接触者无独立居住条件，则其他共同居住人员生活中应与其至少保持1米距离。

〖C〗、焦虑症等精神疾病。自我情绪问题处理；学会觉察自己的体验和情绪，当情绪被觉察后，它的“破坏力”就瞬间降低了。发现坏情绪后要正规它、接纳它、并允许它的存在。发自内心的关爱自己，进而爱周围的人，这样会帮助我们放下焦虑。

〖D〗、对于病人、病原携带者，需要予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。疑似病人在确诊前也需要在指定场所单独隔离治疗。医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者，需要在指定场所进行医学观察，并采取其他必要的预防措施。

〖E〗、日常预防 （一）避免去疾病正在流行的地区。（二）减少到人员密集的公共场所活动。（三）不要接触、购买和食用野生动物。（四）居室保持清洁，勤开窗，经常通风。

〖F〗、对新型冠状病毒肺炎病例密切接触者，采取居家隔离医学观察。医学观察期限为自最后一次与病例、感染者发生无有效防护的接触后14 天。居家隔离人员应相对独立居住，尽可能减少与共同居住人员的接触，做好医学观察场所的清洁与消毒工作，避免交叉感染。

多和患者和家属沟通并帮忙解决实际中的问题。这是疫情所有的支出费用都会纳入社保里面，全部由国家承担，不需要个人花费看病治疗住院的钱，其次患者都会是由最好的医生进行治疗和观察，中国组织最好的医疗资源来抗击这次疫情，在和患者的沟通中，让患者保持一个积极乐观的心态，保持心理和生理的健康。

调节自身的情绪与性格，改善对事件的认知，避免过度关注或过度强迫自身关注特定事件，或将事件对自身的影响放大。

积极和相关人士进行沟通 可以通过电话、网络多与家人、朋友交流，相互鼓励、沟通感情，加强心理上的相互支持。如果是疑似患者、确诊患者的接触者等，在隔离医学观察的过程中尤其需要倾听和倾诉，构建心理同盟。

保持健康的生活习惯。心理健康是离不开身体健康的，所以，我们可以规律我们的生活习惯，多锻炼自己的身体，虽然不能外出锻炼，但是在家锻炼身体的方法也有很多，身体健康了，我们抵御疫情的力量也会更强。

〖A〗、保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。

〖B〗、疫情期间如何做好学生心理健康教育，可参考下方。留心观察，及时掌握情况：新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。

〖C〗、疫情期间孩子的心理健康教育 加强家校联系，适时开展心理疏导。

〖D〗、疫情期间学生心理健康教育 科学认识疫情 我们身处信息发达的互联网时代，能够接收的信息、知识来源太多，甚至出现很多谣言和耸人听闻的信息，这本身会造成或加重恐慌和压力。

〖E〗、科学的面对疫情，积极应对困难，让自己变得更加坚强、更加勇敢，获得成长和进步。更多相关内容请关注 教育频道！ 疫情期间小学生心理健康教育 保持健康的生活方式，做好个人的清洁卫生。 在疫情期间，遵照“少出门，戴口罩，勤洗手”的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。

疫情期间的心理疏导内容：正视疫情，接纳情绪、科学防护，保护你我、增进沟通交流，增强情感支持、坚持锻炼，调节情绪。

疫情期间心理疏导内容如下：接纳现实，接纳情绪。告诉自己这是面对不正常情境的正常反应，要允许它们的存在，不自责，也不指责和抱怨他人。适度的焦虑可以提高我们的警觉水平，提高适应和应对能力，是一种保护性反应。适度获取信息，优化应对方式。

小学生疫情期间心理疏导内容如下：保持健康生活方式，做好个人清洁卫生：遵照少聚集，戴口罩，勤洗手的原则，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

疫情期间幼儿心理疏导内容如下：稳定情绪，给予幼儿安全感。父母情绪稳定是给孩子最好的“礼物”，尤其是在防疫的特殊时期，家人情绪稳定就是孩子最好的强心剂。孩子通常会通过父母的情绪和反应来认识和看待世界。保持规律的作息。正常、规律的生活作息以及良好的卫生习惯对保持幼儿的身心健康非常重要。

坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪 在疫情压力下，同学们可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，是机体自我保护的体现，越是压抑和否认，就越是容易被情绪支配。